找课程

企业的竞争不仅来自于产品、资源的竞争，同时也是人才的竞争。

培训内容不符合学员的需求,很多课程学员根本不感兴趣; 课程内容不系统,逻辑不清晰,学员听完之后很快就忘掉; 讲师多是专业背景,欠缺有效的授课方法,学员受益不大; 针对以上问题,《4D 课程开发》课程从成人学习理念、需求分析、课程开发与设计技术等 方面,系统洴解…

支撑组织战略：当企业领导希望培训部门针对战略发展和组织变革出现的问题提供培训支持时，设计并开发有针对性的培训课程；

现代企业竞争激烈，新的商业模式层出不穷，互联网+也在融合和改变各个行业。

掌握基于岗位经验，以学员为中心的微课开发全流程（廉老师原创研发）

学员掌握激发学习兴趣的原理技术在课程开发中的应用方法

现代管理学之父——彼得·德鲁克说：一个好的管理者必须是一个合格的传帮带者，一个合格的培训师！

——在学中学、 在教中学， 对参与者本身就是最好的能力提升机会

技术正成为一股新生的力量，既深刻影响着我们的生活，也深刻地改变着企业管理。

现在，银行为解决实际业务问题，往往聘请外部专家到行内进行培训，然而，这种培训模式存在的问题，一是，不能立刻解决银行遇到的大部分实际问题，二是培训的成本较高，三是培训及沟通频次较低，及时性不高。

随着环境的快速变化及企业竞争的加剧，提升员工队伍整体素质是增加竞争优势的必然途径。

所谓微课就是把原来的大课件“阉割”成诸多个小课件，多删点内容就是微课；

面对扑面而来的知识经济浪潮与全球经济的一体化，人们越来越深刻地认识到：国家间的竞争，企业间的较量归根到底是对知识的“鲜活载体”----人的角逐。

在竞争激烈的现代市场环境中，为了实现企业人才能力的不断提升，并有效转化成企业绩效，越来越多的企业开始意识到：企业培训工作不能仅仅依赖专业的培训公司，还必须建立一支优秀的企业内部课程研发队伍，让这些了解企业、在岗位中发挥出卓越绩效的技术专家和专业人才能将隐形经验…

企业内训师不仅熟悉本企业文化，还能联系企业实际传授知识和技能，达成有针对性的培训成果。

当今时代，随着互联网的普及和“新人类”成为职场主力军，“碎片化学习”“微课程”成为企业学习的标准配置，许多优秀的企业大学都在积极探索。

如何提炼自己企业的案例，开发适合自己企业的课件，让知识、技能和经验在企业里得到有效传承。

建构主义本来是源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等等。

培训师角色定位、讲台驾驭与表达训练、互动呈现，以及教学方法、案例加工和教学设计。

梁良老师曾担任7年大型国企及10年外资企业市场总监、人力资源总监、副总经理。