课程概览
企业战略目标制定者、企业人才与组织发展管理者、HR、培训负责人、各级一把手、 企业培训师 等。
培训为什么不能指向战略目标?
培训为什么游离于管理系统之外?
企业培训为什么失效?
企业培训目标为什不能清晰精准?
企业培训投入和产出因何不能量化计算?
培训效果为什么走不出培训教室?
了解培训的本质和规律,掌握正确的培训设计和实施方法,提升培训管理意识和水平,从而增强培训效果,提升培训绩效。
谁设计?
谁管理?
谁实施?
韩晓宾
——本土化管理创新教练、TTT实战培训导师
曾任北京军区51134部队新闻报道员、宣传干事
曾任惠丰医药集团培训部经理、文化中心主任
曾任内蒙古运输公司秘书、办公室主任
曾任北大纵横集团高级合伙人、商学院副院长
中国管理产业创新发展专委会 执行会长
中国管理科学研究院培训部 副主任
中国管理培训联盟 主席
国际绩效改进协会亚太中心(ISPI-AP)创始会员
韩老师是中国第一批职业培训师,深耕管理咨询、培训近30年,以实战著称。
他从退役战士到企业高管。
他有国企、民企和自我创业的工作经历,熟悉各类企业、不同人群的特点和心态。
他既是职业培训师、还是专业咨询师、又是国际注册企业教练,他有全面的解决问题的专业方法和路径。
他做过甲方(企业HR),做过乙方(培训机构),还做过丙方(专家老师)从而造就了从不同立场出发解决问题的职业素质。
连续10年每年内训授课天数120天+。
伊利集团竞标采购中层管理的六项修炼课程一年采购62场,124天。
连续受邀为神东煤炭集团中层管理者授课6年(2009-2015)。
靠客户口碑转介绍,在神华集团由最初服务1家公司到21家子公司36个生产单位。
直接面授培训学员100000+
培训培养企业内部讲师10000+
深入培训、咨询企业1000+
常年一对一私教企业老板、高管100+
开发自有知识产权课程10余门
20多年来,韩老师凭着他的专业和付出,他在业界创出了“客户满意度高、相对性价比高、授课返聘率高”的“三高” 美誉。
【个人擅长】
专长领域:本土化管理创新、人力资源开发、市场营销策划、销售团队打造,培训体系建设。
专业理论:双频共振体验式教学理论、任务模型课程开发理论、管训一体与教化同步理论。
组织训导模式、组织动能研究。
学术作品:《人才发展全景观》核心编委(中央党校出版社)、《讲课语言的规律》、《面对培训审判,谁是真正的罪人?
》等。
独一无二的原创课程:不抄、不搬、不攒。
韩晓宾老师的课程,全部是原创课程。
独辟蹊径的教学方法:讲授式、体验式、翻转课堂、学练结合、案例分析、鱼缸式、情景模拟、角色扮演…韩晓宾老师将各类教学方法融会贯通,信手拈来,可以根据企业实际和要求,融合各类授课方式,只为保证培训效果。
可定制化的授课风格:韩晓宾老师在业界享有“百变风格导师”的美誉。
或风趣幽默、生动活泼;
或严肃庄重、理性深刻;
或朴实自然、娓娓道来;
或感性投入、波澜壮阔。
授课风格可以因场而异、因人而异、因课而异。
甚至可以订制客户所需风格在课程中的占比。
课程大纲
第一单元:培训失效的原因
- 1.误区一及纠正方法:本质错误的培训认知——不能用教育方法搞培训。
- 2.误区二及纠正方法:一厢情愿的培训假设——培训不能只靠制度强制。
3.误区三及纠正方法:模棱两可的培训目标。
像制定销售目标一样制定培训目标,像实施生产计划一样实施培训计划。
4.误区四及纠正方法:缘木求鱼的培训路径。
要用培训代替讲课。
5.误区五及纠正方法:隔靴搔痒的培训技术。
培训专业性、技术性直接影响培训效果。
第二单元:高绩效的培训管理
- 1.培训的管理本质:让培训回归管理系统。
- 2.培训的职能划分:谁规划?谁设计?谁管理?谁实施?
- 3.培训管理的流程:以终为始与顶层设计,底部点火与由上至下。
- 4.培训管理的重点:让培训紧密、全面、无死角渗透到业务操作环节,直接转化成生产力。
- 5.培训管理的难点:培训效果如何保证?
- 6.培训管理的体系:建设高效、实用、有力的培训管理体系思路、路径和方法。