激励引领部属

课程概览

学习目标

• 巧用《激励引领部属》动力课程收益

• • 1. 协助主管从了解人性中, 进入人性需求的研究与学习满足人性需求的方案
• • 2. 经由激励理论的理解中, 学习工具手法以及案例的研讨与应用
• • 3. 孕育高效团队能量与形成上下合作的团队
• • 4. 此课程提供基、中、高层主管于团队管理领域所需具备的必要能力。

课程大纲

• 巧用《激励引领部属》动力课纲

• 一、如何掌握学习好本课程的方法

• • 1.提供你本课程的关键知识
• • 2.让你从内容中知其所以然
• • 3.引导你设想如何将学习变成运用
• • 4.运用研讨从实践中获得成长

• 二、了解激励原理

• • 1.动机形成的路径
• • 2.需否满足动机的检视方式
• • 3.如何运用交换、给予与追求面对动机
• • 4.激励与人性的关系

• 三、激励原始概念与管理应用

• • 1. 主管的使命与部属的任务
• • 2. 团队运营中架构激励的必要
• • 3. XY人性理论与XYZ理论
• • 4. 马斯洛理论与管理的关系
• • 5. 激励因子的Johari Window
• • 6. 什么才是激励因子
• • 7. 常态需求≠引动激励

• 四、你有多少激励资源?如何善用激励资源?

• • 1.激励资源分类
• • 2. 钱不是唯一资源, 也不是最佳资源
• • 3.要从XY人性找资源使用方向
• • 4.操作好你对部属的五期用才法
• • 5.不是你的资源,该如何用?
• • 6.什么是激励的必备因子?尤佳因子?可用因子?索用因子?

• 五、激励操作方法

• • 1.错用激励时机将适得其反, 应如何界定激励的使用时机?
• • 2.进行激励的三手法
• • 3.抓住激励的唯一目的
• • 4.进行激励的五个步骤
• • 5.操作激励的步骤要点
• • 6.激励步骤的执行方法
• • 7.激励进程的控制管理

• 六、激励不是只有赞赏或奖赏

• • 1.让部属勇于面对责任的最佳激励手法
• • 2.让部属产生追求成果的激励手法
• • 3.让部属从环境中获得快乐的激励手法
• • 4.让部属从成就中获得成长的激励手法
• • 5.让部属从压力中产出意愿的激励手法

• 七、避免激励的迷失

• • 1.部属的迷失
• • 2.主管的迷失
• • 3.预告支票的迷失
• • 4.在自我感觉良好中的激励迷失
• • 5.满天激励的迷失
• • 6.公平的迷失

• 7.摇旗吶喊的迷失

  个案演练与讨论:

• • 1.部属请假的核准
• • 2.春节争抢返乡的解决
• • 3.小王最近工作心态很不好

• 4.廉洁的小张

  交流时间:

  任何有关激励的管理问题，都可提问。

  讲师会当场给与解决方案