学习目标
- 1.理解建构主义教学的含义；
- 2.掌握课程主题设计、结构设计、课程内容设计等方法；
- 3.开发出标准化的精品课程；
- 4.整理设计出课程的五件套：课程简介、教学指导图、老师版PPT、案例集、学习活动集。
课程大纲
一．基础理论导入
- (一)建构主义教学理论
- (二)建构主义核心教学观
- (三)学习效果保持率
二．7D精品课程开发
- （一）1D主题设计-触及学习痛点
- 1.主题设计的常见的三个问题
- 2.确定主题的三个依据
3.确定主题的五步流程
- （1）问题的三种类型
- （2）问题分析的五个要点
4. 课程主题确定
- （1）课程名称的两个要素
- （2）课程目标设计的两个要求
- （二）2D结构设计-规划课程框架
- 1.结构设计常见的三个问题
- 2.结构设计的三个要素
3.课程结构设计的流程
- （1）金字塔原理的运用
- （2）结构设计四步流程
- （3）KAS、PRM、道法器三种模型
- （4）结构设计注意事项
- （三）3D课程内容设计-开发核心内容
- 1.内容设计常见问题
- 2.点燃学习热情的三个法宝
3.课程内容的开发
- （1）知识点开发的CNEB模型
- （2）案例开发的三个来源
- （3）四种学习活动开发的流程
- （四）成果设计-强化学习效果
- 1.成果设计三个误区
- 2.成果设计三个价值
- 3.成果设计三个要点
4.成果设计操作方法
- （1）过程中成果设计的方法
- （2）结课成果设计的方法
- （五）学习材料设计-输出学习材料
- 1.开发学习材料常见的问题
- 2.学习材料的类型
3.课程PPT制作
- （1）课程PPT制作的误区
- （2）课程PPT的三大原则
- （3）课程PPT制作五个步骤
- （4） 课程PPT优化技巧
- （六）课程亮点设计-开发课程特色
- 1.课程缺乏精彩的三个表现
- 2.设计课程亮点的三个方向
- 3.优化课程标题的四个方法
4.情境化课程设计
- （1）情境化课程的含义及价值
- （2）情境化设计的三个方法
- （七）课程综合设计-提升课程品质
- 1.课程整体设计常见三个问题
- 2.课程设计的三个思维
3.三维七步的模块化设计
- （1）导课设计的九种方法
- （2）正课系统化设计的三种思路
- （3）结课设计六个方法
三、结课：考核验收：通过说课考核，评估学员掌握的真实情况，制定后续改善和推进计划。