自我角色认知与管理能力提升

课程概览

学习目标

• 作为管理者，你是否有如下困惑：

• • 1)经常都很忙、乱、累，我该怎么办？
• • 2)下属专业能力特别强但经常散布负能量，我如何才能有效引导?
• • 3)月初时大家目标都定得很高，口号喊得很响，但到月底就泄气，如此循环反复，我该如何破局？

• 课程特色

• • 1.以绩效为前提：坚持培训的目的是以提高公司绩效为第一原则
• • 2.以学员为中心：遵循成人学习特点，运用案例分析、视频观看、角色扮演、游戏等多种教学活动让学员听得懂，学得会，用得出
• • 3.以问题为导向：每个知识点设计都是基于企业管理者具体情境遇到的难题、困惑

课程大纲

• 一、管理者角色认知

• • 1.何为管理
• • 2.管理的目标
• • 3.管理者与骨干员工的六大差别
• • 4.管理者的八大角色
• • 5.管理者角色转变困难的原因剖析
• • 6.管理者的六大误区与挑战

• 二、自我管理之心态管理

• • 1.一幅图的测试

• 2.何为积极主动

  • 1)案例：弗兰克监狱顿悟
  • 2)理论：人类能积极主动的四大天赋

• 3.落地积极主动之六大核心工具

  案例：如何运用三极心态与客户建立深厚情谊？

  案例：乔布斯如何看待自己1986年被“踢出”苹果？

  案例：徽商银行葛行长在下达任务时改变了哪个词汇让存款翻番？

• 三、自我管理之目标管理

• 1.目标的重要性

  • 1)事物的两次创造：心智的创造和实际的创造

  视频：港珠澳大桥首席工程师的采访片段

  • 2)两次创造案例分享：建筑、创办企业、教育子女、旅游
  • 3)你可以改写自己的剧本：法国人、美国人、犹太人的剧本
  • 4)撰写自己的使命宣言

• 2.为何很多人没有目标

  • 1)不知何为有效目标
  • 2)目标管理技巧不足
  • 3)目标管理意愿欠缺
• • 3.如何有效管理目标

• 四、自我管理之时间管理

• 1.为什么需要时间管理

  • 1)3.3年人生
  • 2)哈佛经理人常见的十二种浪费

• 2.粗解四类时间管理理论

  案例：天天救火的浙江物产雷总

• • 3.有效时间管理之个人效能提升四步骤

• 4.有效时间管理之效率提升的三大方法

  案例：《三国演义》司马懿问话使者

  落地工具：有效授权七步法

  工具：时间记录表

  视频：《天才捕手》