打造独具个人魅力内训师训练营

课程概览

课程大纲

• 第一章：满足需求，设计优质课程

• 第一节：确定选题方向

• • 1.结合工作重点
• • 2.体现工作创新
• • 3.紧扣问题导向
• • 4.符合工作实用

• 第二节：贯穿的中心思想

• • 1.授课对象是谁
• • 2.需要解决什么问题
• • 3.他们最想要什么
• • 4.我给他们了吗

• 第三节：设计标题

• • 1.命名常见误区
• • 2.常规命名方法
• • 3.创新命名方法

• 第四节：做好导入

• • 1.问话导入
• • 2.故事导入
• • 3.情境导入
• • 4.热点导入
• • 5.对比导入

• 第四节：清晰的课程骨架

• • 1.与中心思想的关联
• • 2.问题为导向的设计
• • 3.MECE原则的运用

• 4.大纲设计常见框架

  时间型框架

  流程型框架

  逻辑型框架

  课件导航设计

• 第二章：思考清晰，传达核心观点

• 第一节：课程观点提炼

• • 1.学员诉求提炼
• • 2.课程观点提炼
• • 3.章节观点提炼
• • 4.细节观点提炼

• 第二节：结构化思维---逻辑清晰的思考、表达思路

• • 1.重点突出

• 2.四项原则

  结论先行

  以上统下

  归类分组

  逻辑递进

• 第三节：演绎推理、归纳推理

• • 1.问题推理三步骤：问题-根源-解决方案
• • 2.故事设计三重点：场景，冲突，价值观
• • 3.案例演绎四要素：背景-冲突-疑问-答案

• 第三章：生动表达，演绎精彩课程

• 第一节：授课仪态训练

• 1.精神面貌

  精

  气

  神

• 2.眼神表情

  眼神作用

  眼神走位

  表情训练

• 3.站位走动

  男士站姿

  女士站姿

  无意识走位

  有意识走位

• 4.手势设计

  手势区域与感情色彩

  描述性手势

  指示性手势

  情感性手势

  一分钟手势训练

• 第二节： 授课开场设计

• 1.问话开场

  问话实验

  优质问题设置

  问话设计练习

• 2.警句开场

  诗句

  名言警句

  谚语

• 3.故事开场

  故事选择

  冲突设计

  故事演绎

• 第三节：授课互动控场

• 1.互动提问

  开放式提问

  封闭式提问

  启发式提问

  问题设计与应对

• 2.情景设计

  情景描述

  情景演绎

  情精点评

• 3.案例分析

  案例萃取

  案例启发

• 4.体验活动

  道具使用

  现场组织