课程概览
董事长、总裁、企业高管
学习目标
学习最新的领导科学，领悟最新的领导创新思维
提高学习者的综合领导能力，提升领导艺术，增强领导魅力
明确领导者承担的员工管理责任，注重沟通能力的培养
掌握员工激励等技巧
集体决策的过程有利于执行，而且可以利用广泛的信息和资源
但集体决策有时并不比个体决策优越，少数人决策拥有效率，但占有的信息不够广泛，多数人决策在时间成本上耗费较大，如果使全体成员经过协商接受某一个决策，群体的压力会使个别成员提供的信息扭曲和失真的，在一加一效应的作用下，两个人作为领导团队的决策，可能效果为零，因此决策在企业经营中必须被科学地使用。
课程大纲
一、 管理思维能力提升
- 1、 思考力提升与企业增值
- 2、 说和做——矛盾的思维模式
- 3、 成功者的真正优势
- 4、 人为什么行动？
- 5、 目标——人类理性的自觉
- 6、 团队的工作效率
- 7、 团队中角色的重新定义
二、 21世纪领导力创新
- 1、 领导自我类型的人格认知
- 2、 领导和领袖的五项素质差异
- 3、 计划的哲学
- 4、 什么是领导感召力和激励能力的基础？
- 5、 权力是心理的推动力
- 6、 人才类型的研究
- 7、 调查研究的绩效
- 8、 宣传的方法
- 9、 什么是组织？
- 10、 制约性控制
- 11、 外部破坏力量和内部分歧矛盾的认识
- 12、 人性的认识
- 13、 企业意识形态
- 14、 沟通、交流与合作
- 15、 思考型组织与学习型组织
- 16、 个体认识与集体认识
- 17、 实践、行动的动因
- 18、 创造伟大的自我
- 19、 人类与精神的关系
- 20、 成功的不可省约性
- 21、 个人情感与团体情感
- 22、 人类的等级制与平等之争在组织中的反应
- 23、 如何利用群体他人达到目的
- 24、 信仰与知识
- 25、 信息与间谍
- 26、 如何使团队成员尽职、清廉
- 27、 领导者自我的修炼：精神修炼与意志修炼
- 28、 领导力是构成生产力价值的最大因子
- 29、 企业测试制度
- 30、 组织目标与个人目标
- 31、 理解人性的本质，创造协调与平衡