课程概览
詹姆斯·库泽斯与巴里·波斯纳两位大师早在二十五年前就已经开始研究：当你处于最佳领导者状态时，你做了什么？通过与来自世界各地各个阶层、各种岗位的人交谈，发现这些领导者在个人最佳领导实践中展现出来的共性，总结出这个观点：
领导力
是每个人的事，
领导力
不关乎职位与特权，只关乎你的行为。
詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳把这些特质归纳成了“卓越领导者五种习惯行为”，分别是：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心，并出版了《领导力》一书。
两位大师在2001年被国际管理委员会授予“麦克菲勒奖”，成为与肯·布兰佳、彼得·德鲁克、爱德华·戴明比肩的管理大师。
许多世界500强企业和优秀组织以此作为领导力提升的重要课程，包括：IBM、思科、英特尔、DELL、HP、西门子、强生、默克、富国银行、联邦快递、丰田、迪斯尼、拜耳、联合利华、波音、中国石化、招商银行、清华MBA、斯坦福大学、华盛顿大学、康奈尔大学、卡内基梅隆大学、美国管理协会、美国财政部、纽约州政府等等。
本课程讨论的是领导者如何找到领导力的真北，如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就。
学习目标
通过参加领越领导力研修，领导者将找到解决以下问题的方法和路径：
作为领导者，指导我行动的价值观是什么；
如何最好地为他人做出榜样；
如何才能提高共启愿景的能力，感召大家向共同目标前进；
如何创造出一个有利于创新和变革的环境；
如何打造一支相互信任、团结合作的团队；
如何增强下属自主意识、提升能力和自信心；
如何更好地认可他人，激励他人，营造团队精神，庆祝价值的实现和胜利。
- 三、课程形式与特点
讲师讲授+情境模拟+现场演练+案例分析+视频引导+分享+室内活动
更有具体的实用策略与方法，快速掌握自我提升的途径
- 四、培训对象
董事长、总经理、副总、总监等中高级管理者
- 五、授课时长
本课程标准版为2天（1天版本没有测评及解读，课堂讨论、活动环节少）
个人的成功时刻
学习领导力的途径– 经验是最好的老师
【分享】个人成功时刻和领导力故事
从个人成功的经验中得到的启示
- 二、领导的五项行动
领导力的定义
库泽斯和波斯纳的领导力模型－五项实践活动
- 三、优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见
LPI（领导者习惯行为360度测评）的反馈
目标+反馈=高效领导
解释LPI报告
【活动】分享讨论对报告的理解
第二单元 领导者的卓越行动
- 一、以身作则
以身作则的两项原则
【讨论】受人尊敬的领导特点
“受人尊敬的领导特点” 在全球和国内范围的统计结果
受人尊敬的领导的四大特点
沟通中“建立信誉“的三大要素和”四大特点“之间的关联
领导力第一法则
【视频】《沙克尔顿》
【讨论】收获与困难和挑战
什么是以身作则
LPI中“以身作则“的测评得分回顾
【练习】找到自己的价值观和理念
【练习】信念留言
以身作则的三步骤
为什么要共享价值观
践行以身作则，树立榜样的工具
【讨论】价值观的实施如何在企业内部落地
- 二、共启愿景
共启愿景的两项原则
领导力规则（信誉+远见）
LPI中的“共启愿景“的测评得分回顾
如何展望未来
愿景的定义—对一个理想的形象化
马丁·路德·金示例分析
对未来的展望（课后作业）
感召他人
给愿景注入生命
找到共同的立场
【作业】完成个人与部门愿景描述
- 三、挑战现状
挑战现状的两项原则
游戏中感受挑战现状
赋予挑战重要意义
LPI中的“挑战现状“的测评得分回顾
借鉴的案例
让机会从外部涌入的方法
控制风险的方法：不断取得小小的成功
取得小小成功的途径和方法
挑战现状三步法
【练习】找到工作中的机会和方法
如何在挑战中保持弹性
- 四、使众人行
使众人行的两项原则
从活动中感受如何“使众人行”
LPI中的“使众人行”的测评得分回顾
团队协作的五项障碍
“有能力”与“无能力”比较
如何使自己和别人“有能力”
【小组讨论】如何增强别人的能力
团结他人促进协作
信任与授权
影响力的提升
【视频】示例
- 五、激励人心
激励人心的两项原则
关于激励人心的各种看法和观点
表扬个人贡献
如何有效认可个人贡献
【活动】找出激励的三十种办法
激励的三种方式
庆祝团队的成功
【活动】阐述你的愿景
第三单元 个人对领导力提升路径的承诺
- 一、个人对五项行动中自身的强弱项进行分析
- 二、个人发展目标
- 三、行动计划模板
【活动】领导力提升承诺，与伙伴讨论你的承诺
【课程回顾】
课程大纲
第一单元 认识领导力
一、介绍领导的历程
我们的目的和方向
领导力介绍
库泽斯和波斯纳简介
【讨论】管理和领导的区别