学习目标
- 1、掌握以学员为中心的课程开发和授课技巧。
- 2、学会有逻辑的组织课程内容，有逻辑的讲授
- 3、根据自己的个人习惯或者风格，学会策划体验式的教学设计。
课程目的：
学员带着自己的课件或者经验，在课后能打造出一门专业的课程
课程大纲
第一部分：课程导入（1H）
- 1、什么是培训
- 2、什么是培训师
3、企业内部/兼职讲师的定位
教学设计：
小组讨论，培训师像什么（蜡烛、梯子？）
第二部分：一个中心——以学员为中心（2H）
- 1、成年人的学习特点
- 2、从生理上如何以学员为中心（时间、茶歇、音乐、座次等）
- 3、从心理上如何以学员为中心（学习的心理学基础、成年人的记忆曲线）
4、如何做到引导式的教学
教学设计：
小组讨论：成年人的学习特点
讲授2个心理学的基础
第三部分：内容上坚持逻辑为基础（3H）
- 1、课程内容包含那几个部分（目录、目标、课程导入、内容、结尾）
2、课程内容展开都有哪几种逻辑？（时间、对比、分类、wwh）
教学设计：
具体课程案例教学
- 1. 自己组织课程逻辑
- 2. 逻辑不止一种、换一个逻辑来组织内容
3. 老师讲解自己的课程逻辑即大纲，小组讨论点评
老师点评其中4个课程大纲
第四部分：（3H）
- 1、遵循由已知到未知的教学
- 2、都有哪几种教学方法（讨论、案例、视频、角色）
3、如何使用这几种教学方法呢？（知识类课程、技能、心态类课程）
教学设计：
讲授有已知到未知
- 1. 案例教学各种教学设计
2. 各类的课程适用哪几种教学方法
每讲一个方法，请老师上台演练
第五部分：请大家各自准备一个15分钟的片段来实战演练一下（3H）
教学设计：
先准备30分钟，然后现场点评15分钟的授课片段（要求逻辑清晰、至少包含一种授课技巧）