课程概览
课程纲要：
学习目标
- 1.了解有效执行力的重要价值；
- 2.重塑 管理人员 执行管理理念；
- 3.降低管理执行中的沟通成本；
- 4.提升管理人员系统 管理技能 ；
- 5.提高管理人员工作执行效率。
课程大纲
一、什么是执行力
- 1.个人完成任务的行为
- 2.团队达成目标的过程
- 3.组织决策、运营、操作的系统集成
- 4.职责的理解力+管理的操作力+方法的创新力
二、如何确保执行到位
- 1.决策层：强调战略性体现方向性
- 2.管理层：强调有效性体现策略性
- 3.执行层：强调技术性体现执行力
三、执行力存在问题
- 1.执行无效，该做的没做
- 2.执行低效，做了没有做好
- 3.执行负效，做了不该做的
四、组织执行力偏差四大原因
- 1.传统文化
- 2.制度漏洞
- 3.管理水平
- 4.员工素质
五、个人执行力缺失六大原因
- 1.缺乏责任心，遇事先找借口
- 2.做任务，不做结果
- 3.没有上进心，自我要求标准低
- 4.拖延磨唧，迟迟不行动
- 5.意志不坚定，缺乏毅力，不能吃苦
- 6.优柔寡断，不敢决策
六、解决执行力问题的十个关键
- 1.只寻找自己的原因：都是我的错，内因是根本
- 2.不求完美，先试行再完善：只有执行才有结果
- 3.讨论永远没有结果：行动！快速行动！立即行动！
- 4.改善永远没有错：创新允许犯适当的错误
- 5.拒绝借口：没有任何理由
- 6.管理人员（干部）教练化：培训、培训再培训
- 7.减少制度，净化流程：但坚决执行
- 8.建立具有激励的薪酬体系：激发活力
- 9.态度差能力好的人坚决辞退：态度决定一切
- 10.努力创新：创新是第一生产力
七、执行力提升八大要素
- 1.统一执行力的思想认识
- 2.激励“我愿意”的执行主动
- 3.明确“可实现”的执行目标
- 4.建立执行目标达成的标准
- 5.提供“怎么做”的执行方法
- 6.“效率最大化”的执行流程
- 7.“做与不做不一样”的考评机制
- 8.“有效监督”的组织执行控制
八、团队执行力中的心理学效应
- 1.巴利旁观者效应：人多未必力量大
- 2.狄德罗配套效应：选择合适而不是最好的成员
- 3.斯滕伯格爱情三角理论：和成员间的关系
- 4.海德认知平衡：处理好三角关系
- 5.阿诺森社会吸引原理：物以类聚、人以群分
- 6.查荣茨接触效应：多接触才能多接受
- 7.穆尔暗示实验：打造团队正能量
- 8.辐射效应：让团队感染他人
- 9.班杜拉模仿实验：我跟对人了吗
- 10.阿希从众实验：防止错在一起
九、高效执行五步骤
- 1.养成主动积极的工作习惯
- 2.领会工作标准，订立工作目标
- 3.分清事情轻重缓急，确定完成计划
- 4.按照标准坚定不移地执行
- 5.及时反馈，修正工作方法，确保完成任务
十、组织执行力打造
- 1.完善制度、简化流程
- 2.领导者做好表率
- 3.抓好 中层干部 团队建设
- 4.监督检查、跟进追踪
- 5.奖惩分明，回报员工
十一、个人执行力提升
- 1.树立目标，勇于执行
- 2.绝不拖延，立即执行
- 3.时间管理，讲求效率
- 4.注重细节，执行到位
- 5.要做结果，不做任务
6.坚持学习，强化提高
注：上述课程大纲为通用版，实际课程会根据客户需求、学员状况、行业特点、授课时长等确定具体课程内容。