学习目标
- 1、掌握精益人才育成的理念及方法；
- 2、培养丰田工作方法；
- 3、掌握精益人才育成培训体系；
- 4、提升丰田生产管理能力。
课程大纲
第一章：精益人才育成概述
人才育成对企业实施精益转型的重要意义
精益人才育成的对象新员工、班组、
中层管理
者、企业入高管
精益人才育成的基本方法
集中研修-TWI
日常业务中的培养一OJT&OJD
职务轮换
精益人才培训的具体内容
精益原则及理念
精益工具运用
精益工作方法
精益人才育成活动的开展
塑造以人为本的工作氛围
进行方针
管理
开展全员生产维护活动
开展提高部门活力活动—提案小组及创意功夫
第二章：丰田人才培养体系
丰田人才育成理念
公司永续发展的条件
改革、改善方向
持续改善/尊重个人
丰田教育体系及核心课程
丰田人员发展阶梯模型
丰田职位体系的课程内容设计
丰田教育体系训练方法
丰田人才培养的方法
丰田的人才培养机构
丰田人才培养的技能教育
丰田的OJD人才培养
丰田的方针管理
丰田人才发展的运营管理
需求的产生
计划的制定
课程的实施
成果评估
第三章：方针管理
方针管理
日常管理
提高部门活力活动
方针管理的对象内容
对经营环境的变化进行战略对应
面向打破现状的对应
公司方针种类
经营理念
长期经营方针
年度方针
管理的实际状态——分组织管理、分级能管理
方针管理的流程
年度政策和中长期政策
公司基本理念和质量政策
方法性政策向目标性政策进行转换
政策构成
目标展开类型
目标展开“传接球”游戏
高管内部质量控制与审计
第四章：TBP丰田工作方法
何谓丰田工作方法(TBP)
问题解决的1O个基本意订
客户至上
经常自问自答“为了什么”
当事者意识
可视化
根据现场和事实判断
彻底地思考和执行
速度·时机
诚实·正直(实事求是)
实现彻底的沟通
全员参与
发现问题的重要事项
“丰田问题解决”的8个步骤
- 1）明确问题
- 2）分解问题
- 3）设定目标
- 4）把握真因
- 5）制定对策
- 6）评价结果和过程
- 7）贯彻实施对策
- 8）结合ken案例应用8大步骤
巩固成果
第五章：A3报告的制作方法
丰田式A3报告特点
A3报告的类型
(方案)建议报告
现状报告
结论(成果)报告
课题解决报告
A3报告的制作步骤
明确制作目的
撰写资料纲要
确定版面设计
撰写资料内容
检查校对资料
A3报告案例分析
第六章：TWl
督导人员训练(J)
督导人员训练(TWI)构成
工作教导(J/工作改善(JM)
工作关系(JR)/工作安全(JS
工作教导四阶段
第一阶段：事前准备工作
第二阶段：传授工作
第三阶段：试做阶段
第四阶段：上线并考验成绩
工作改善四阶段
第一阶段：作业分解
第二阶段：作业分析
第三阶段：创造对策
第四阶段：推动新方法
保持良好工作关系
人际关系、问题与领导
改善工作关系的四原则
员工有问题的四大类型
问题解决的四个阶段
倾听问题部属的理由与感受
实施措施之“人与时机”的原则
与上司、各部门如何保持良好的人际关系
工作安全四阶段
第一阶段：思考事故原因
第二阶段：慎思决定对策
第三阶段：实施对策
第四阶段：检讨结果
第七章:OJD—丰田的人才培养
提问：部下心目中理想的上司
人才培养的重要性
全球共通培训内容的整体图分析
丰田的人才培养(OJD)概要
“OJD”定义:OntheJobDevelopment
“OJT”→“OJD”
丰田历史与OJD
ToyotaWay与OJD
OJD的步骤
考虑适合部下的工作
安排工作
通过日常跟进，促使部下完成工作
给予部下成就感(成长感)
OJD案例学习
第八章：QC小组活动及创意工夫
QC小组活动特点
以小组长为中心,5-7人全员参加
运用QC方法，解决自己工作岗位的问题
目的：提高员工改善和团队意识
QC小组活动的步骤
把握现状>实施对策>效果确认>标准化
创意工夫特点
对自己工作进行改善
已经实施完毕的改善
目的：提高员工发现并解决问题的能力和意
创意工夫提案的步骤
思考>沟通>书写>上交提案>提案表彰
QC小组活动与创意工夫的区别
第六章：TWl
第一阶段：事前准备工作
第二阶段：传授工作
第三阶段：试做阶段
第四阶段：上线并考验成绩
第一阶段：作业分解
第二阶段：作业分析
第三阶段：创造对策
第四阶段：推动新方法
第一阶段：思考事故原因
第二阶段：慎思决定对策
第三阶段：实施对策
第四阶段：检讨结果