课程概览
德鲁克认为：管理在不同的组织里会有一些差异。
因为使命决定远景，远景决定结构。
管理一个企业和管理某个寺庙或教堂当然有所不同，其差异在于，各组织所使用的名词（语言）有所不同。
其他的差异主要是在应用上而不是在原则上。
所有组织的管理者，都要面对决策，要做人事决策，而人的问题几乎是一样的。
所有组织的管理者都面对沟通问题，管理者要花大量的时间与上司和下属进行沟通。
在所有组织中，90%左右的问题是共同的，不同的只有10%.只有这10%需要适应这个组织特定的使命、特定的文化和特定语言。
换言之，一个成功的企业领导人同样能领导好一家非营利机构，反之亦然。
管理没有唯一的答案，在目前环境下，管理的核心就是决策。
管理追求效率和效果；
管理就是做正确的事和正确的做事的组合；
各级经理人应具备概念能力、人际关系技能和技术能力，只是不同层次的人员所掌握的技能比重有所不同而已。
作为一个管理者，应该掌握基本的八项管理技能。
学习目标
专门针对从工程师到管理者、从专业人士到经理人的职业角色转换而精心设计，了解作为中层管理者八大功能块的能力要求，掌握管理过程中的技巧和方法，以提高学员及学员所在部门的绩效。
课程大纲
一、计划
目标：了解计划的重要性；
通过制定计划增强领导力
- 1、计划制定不周的结果和迹象
- 2、制定计划的4大益处
- 3、领导不愿制定计划的原因
- 4、如何制定计划的7个因素及其实施
二、行动和检查
目标：了解计划、行动与检查之间的关系；
按计划采取行动并检查行动过程；
如何避免当前时间浪费；
如何进行有效时间管理
- 1、将计划付诸行动的4个步骤
- 2、造成时间浪费的因素
- 3、行动次序的重要性
- 4、4项检查技巧
三、授权
目标：了解领导生命周期；
明确应对何人、何事授权
- 1、管理者回避授权的原因
- 2、有效的授权技巧与流程
- 3、如何进行有效授权的7个原则
四、指导
目标：应用“4C”法指导员工；
应用有效指导的6个步骤
- 1、员工不接受指导的原因
- 2、指导的4种形式
- 3、反馈的特征与类型
4、指导的6个步骤与“4C”指导方法案例：（1）士气低落的原因
- （2）不能胜任的下属
五、制定绩效期望
目标：通过职位说明与绩效目标拟订对员工的有效绩效期望；
- 1、有效的期望与无效的期望
- 2、如何制定清晰、简洁的职位说明
- 3、如何制定有效的绩效目标
- 4、制定绩效目标的5个要点
六、传达绩效期望
目标：运用绩效目标传达期望；
运用恰到好处的赞扬技巧；
帮助未达到绩效目标的员工发展
- 1、如何检查员工工作进度
- 2、员工绩效不佳的原因
- 3、对员工工作进度进行评估
七、有效沟通
目标：掌握如何进行有效沟通；
学会如何避免沟通障碍
- 1、哪些情况会妨碍沟通
- 2、有效沟通的基本要素
- 3、沟通过程的7个步骤
- 4、做到有效沟通的6个要点 •
八、培训员工
目标：运用技术培训5步法则、发掘员工的工作积极性、员工的工作绩效
- 1、培训员工的目的
- 2、针对不同工作表现员工的培训方法
- 3、有效培训的结果
- 4、技术培训5步法与工作绩效7步检查法